Madurez vocacional

La Orientación Educacional y Sociolaboral abordan temas alrededor del eje Madurez vocacional centrado en: * Explotación y conocimiento de sí mismo;* Conocimiento del mundo sociolaboral y * Toma de decisiones con criterios definidos.

Estos ejes deben ser orientados a través del desarrollo de unidades temáticas: cada unidad temática contiene capacidades y contenidos teóricos determinados por curso como: Autonomía personal, Afectividad del adolescente, Proyecto de vida, La persona y el trabajo y El campo laboral. Este abordaje implica un trabajo sistemático y responsable porque deben ser atendidas diferentes dimensiones de la persona, tales como:
* Autoconocimiento: Esta dimensión permite el progresivo conocimiento de sí mismo, la valoración personal y la autoconciencia del yo.

* Comportamiento autorregulado: La capacidad de autorregulación permite promover la autonomía de la voluntad y una mayor coherencia de acciones. Es el mismo alumno/a quien deberá establecer sus principios y escala de valores.

* Desarrollo de la afectividad: Permite el desarrollo emocional, es decir, la propensión natural de demostrar afecto hacia otras personas; orientados hacia lo que se piensa, se siente y cómo se actúa con el semejante.

* Capacidad de diálogo: Habilidad para intercambiar opiniones, razonar sobre los diferentes puntos de vista e intentar llegar a entendimientos, acuerdos justos y racionalmente motivados.

* Asertividad: Capacidad para transmitir y recibir las expresiones de sentimientos, creencias u opiniones propios o de los demás, de manera oportuna y respetuosa.

* Adaptación social y capacidad para trasformar el entorno: Manifestación de criterios de valores relacionados con su implicación y su compromiso en el ámbito escolar, familiar, social y la formulación de normas y proyectos contextualizados.

* Razonamiento moral: Capacidad de pensar con criterios de justicia y dignidad personal, teniendo en cuenta los principios de valores universales.

* Capacidad para tomar decisiones: Permite la decisión personal del / la estudiante partiendo de un proceso de información y reflexión, basado en su propio sistema de valores, en el concepto de sí mismo y en el nivel de aspiración personal.

* Conducta vocacional: Entendida como el conjunto de habilidades, potencialidades e intereses para ciertas tareas, en la cual el Hacer es una manifestación del Ser y este a su vez se encuentra y se realiza en el Hacer.