FORMACIÓN DOCENTE

Matemática

Aplicando el algoritmo de la adición de números naturales

Proceso de clase para la enseñanza de la resolución de situaciones problemáticas aplicando el algoritmo de la adición de números naturales.

En este espacio veremos los pasos necesarios para enseñar a los alumnos a plantear resolver situaciones problemáticas aplicando diferentes algoritmos. En esta ocasión, aplicaremos el algoritmo de la adición de números naturales.

Planeamiento sugerido para alumnos de Formación Docente

Tema: Planteo y resolución de problemas aplicando el algoritmo de la adición.

Capacidad a desarrollar: Habilidad para plantear y resolver situaciones problemáticas aplicando el algoritmo de la adición.

Objetivo: Planteo y resuelvo situaciones problemáticas aplicando el algoritmo de la adición de números naturales.

1.Motivación: Cantamos la canción “La gallina Turuleca”. Comentamos la letra de la canción.

2. Desarrollo de clase: Pasamos dos alumnos al frente y utilizando el cartel de valores colocamos números naturales que los compañeros dictan.

El/la profesor/a nos relata una situación mientras dos compañeros dramatizan lo narrado.

Ej.: Carmen fue a la cantina y compró un jugo por 500 guaraníes, y una banana por 200 guaraníes. ¿Cuántos guaraníes debe pagar Carmen por su compra?

Los compañeros que dramatizan la compra - venta resuelven el problema; para ello utilizan billetes y monedas que el/la profesor/a les entrega.

Con ayuda del profesor o de la profesora, se plantea en forma escrita el problema. El/la prof. explica cómo se redacta un problema y cómo se debe resolver. Recordamos las partes de la adición y cómo se adicionan números naturales.

Escuchamos qué son los datos y los identificamos en el problema presentado por el/la prof. Descubrimos qué es la incógnita y observamos que los signos de interrogación permiten identificarlas fácilmente. Escuchamos cómo se debe responder a la pregunta o incógnita formulada y observamos cómo lo hace el/la prof.

Leemos una situación problemática. Identificamos los datos y los anotamos. Determinamos la incógnita, con ayuda del profesor o de la profesora; resolvemos el problema y redactamos la respuesta, teniendo en cuenta responder a la pregunta formulada en la situación problemática.

3. Fijación: Resolvemos situaciones problemáticas planteadas por el/la prof., recordando previamente cómo se plantea una situación problemática y los pasos para resolverla.

4. Transferencia: Recordamos alguna situación problemática de la vida cotidiana en la que aplicamos el algoritmo de la adición anteriormente. Planteamos y resolvemos un problema basados en esa situación.

5. Evaluación: Demostramos las habilidades adquiridas planteando y resolviendo situaciones problemáticas.

Ejemplo:

1. Planteo un problema y lo resuelvo aplicando el algoritmo de la adición.

2. Analizo las situaciones problemáticas y las resuelvo aplicando el algoritmo de la adición y todo lo aprendido (Presentar tres situaciones problemáticas).