DIDÁCTICA

Aprendiendo a comprender

No siempre los alumnos comprenden lo que se les enseña o el grado de comprensión es mucho menor al que, como docente, uno espera. En esta edición se pretende dar a conocer qué significa comprender, cómo desarrollar la comprensión de los alumnos. Los alumnos maestros necesitan conocer cómo aprenden los niños a comprender, para poder aplicar técnicas y buscar estrategias que faciliten la comprensión de los mismos.

Prof. Carolina Dalles

Aspectos necesarios para comprender

Para poder comprender es necesario desarrollar habilidades que se basan en:

1. El funcionamiento normal de las funciones cerebrales superiores (gnosis, praxis y lenguaje).

2. Los dispositivos básicos para el aprendizaje (atención, memoria, sensopercepción y motivación).

3. La base afectivo-emocional de la actividad nerviosa superior y de la influencia del entorno histórico evolutivo.

¿Qué significa comprender?

Comprender es llevar a cabo una diversidad de acciones o desempeños que demuestren que uno entiende un tópico al mismo tiempo que lo amplia, siendo capaz de asimilar un conocimiento y utilizarlo en forma innovadora.

¿De qué manera se puede desarrollar la comprensión del educando?

* Haciendo que los alumnos pongan en práctica lo que saben de una manera novedosa. (Respetando el ritmo de cada alumno y considerando los conocimientos previos adquiridos.)

* Fomentando espacios para que dediquen tiempo a actividades que exijan tareas intelectualmente estimulantes como: Explicar, generalizar, etc.

* Estimulando la aplicación de la reflexión en sus vidas cotidianas.

* Realizando actividades escolares que construyen y someten a prueba la comprensión.

Próxima entrega: Cómo apoyar de manera coherente el desarrollo de la comprensión.