ÁMBITO UNIVERSITARIO

Enfrentando el examen

Los exámenes llegan y siempre es importante aprobarlos con las mejores notas posibles. Aquí, algunas técnicas para manejar estos momentos.

Abg. Christian Godoy

Requisitos previos

Aquellos que todo alumno debe conocer para, con base en ello, planificar su estudio. Ellos son…

a) OBTENER programas con los contenidos de cada materia del curso correspondiente. Esto es imperioso para el alumno estudiante por varios motivos:

1º.- Le permite apreciar la extensión y la naturaleza del contenido y, por ende, el tiempo que precisará.

2º.- En caso de ausencias forzadas a clase, puede conocer la parte cuyo desarrollo explicativo ha perdido, a fin de establecer los medios para recobrarla.

3º.- Permite –y esto es lo más importante– en relación con el horario de clases y distribución del contenido, la lectura anticipada de lecciones empleando la técnica del aprendizaje denominada “AVISAN”. Y esto de tal manera que, cuando el profesor desarrolle explicativamente la lección, esta resulta aclaratoria de ideas y ampliatoria de horizontes. Incluso le permite la posibilidad de discrepancia de opiniones, por conocimiento previo, que redunda enriquecedor para todas las partes.

b) AVERIGUAR las formas de exámenes preferentemente utilizadas, tanto por el profesor como también por la institución.

Es obvio que el conocimiento del modo de realización del examen permitirá la elección de una especial o personal forma de estudio. Son muy diferentes la formas de estudio y de preparación para un examen oral y para un examen escrito.

INFORMARSE sobre el sistema de evaluación o criterios de corrección de cada profesor. Algunos muestran decidida inclinación hacia los criterios objetivos, mientras otros hacia los subjetivos. Diferentes criterios suponen diferentes maneras de estudio y preparación.

Causales del nivel de rendimiento

El estudiante debe tener siempre muy en cuenta que todo examen contempla tres aspectos que determinan el rendimiento durante la realización:

1º) El nivel de conocimiento (el saber): es el aspecto principal o esencial y de mayor peso, sin el cual toda presentación y evaluación de examen son o no factibles. Un elevado nivel cognoscitivo siempre es determinante de un resultado positivo.

2º) Las técnicas de presentación o realización (el saber afrontar con arte el examen): es cuestión adjunta, pero influye de tal manera que la calificación (la nota) aumenta o disminuye en función a las técnicas bien o mal utilizadas en el desempeño durante su realización.

Se suma a todo esto, como última cuestión…

3º) El azar (la suerte), que es circunstancial, pero influye ciertamente. Evidentemente, su influencia es en mucho menor grado, tanto que resulta ínfimo ante el fortalecimiento de los dos primeros.

El influjo del azar se produce porque el conocimiento (y el dominio) de las unidades y sus contenidos temáticos nunca es uniforme, dependiendo de la “suerte” la exposición (en el examen) de un tema se maneja mejor (con el consiguiente lucimiento), respecto a otro no dominado plenamente.

De lo expuesto, se puede rescatar que, de conformidad a como se va acrecentando el conocimiento, uno va dependiendo cada vez menos de la suerte.