EVALUACIÓN

Autoevaluación

Te presentamos una serie de ítems que te servirán para evaluar tu aprendizaje. Si encuentras alguna dificultad para hacerlo, vuelve a leer los artículos; comparte con tus colegas. Además te servirán como orientación para elaborar diferentes tipos de reactivos.

1. Elabora:
a) Mapa conceptual, teniendo en cuenta las funciones de la calificación.

b) Un mapa mental con las características técnicas de la evaluación.


c) Un cuadro comparativo entre:
-La evaluación formativa y sumativa.

-La evaluación diagnóstica y la formativa.

-La evaluación basada en normas y la que se basa en criterios.

-Emite al final una opinión personal.

2. Halla el índice de dificultad y discriminación con los siguientes datos:
Nº de alumnos: 30 Nº de ítems: 20

3. Elabora una prueba diagnóstica de una unidad de aprendizaje, aplica a tus alumnos antes de iniciar el proceso de enseñanza. Corrige, tabula y analiza los resultados como logros en forma individual y grupal.


4. Planifica:
-Una prueba diagnóstica para Comunicación. Corrige, tabula y analiza sus resultados.
- Sigue las orientaciones que tienes en el texto.
- Elabora un informe para los directivos de la institución en la que enseñas.

- Una prueba formativa; sigue el mismo proceso anterior.

- Una prueba sumativa; corrige, analiza los resultados en forma cuantitativa. Para ello utiliza una escala valorativa.
- Aplica el proceso del análisis de ítem, para conocer el índice de dificultad y discriminación. Guarda los ítems que cumplen con los requisitos de calidad.

- Acciones pedagógicas para reorientar y rectificar los objetivos y contenidos no logrados, utiliza variados procedimientos evaluativos.


1. Elabora una tabla de especificaciones:
Contenido: una unidad de aprendizaje.

Incluye competencias básicas y no básicas.


2. Escribe acerca de:
- Proceso que se debe seguir para administrar las pruebas.

- Las características de la evaluación y ejemplifica.

- Las características técnicas de la evaluación: validez, confiabilidad y objetividad.


3. Ejemplifica:
- Decisiones que se pueden adoptar como docente antes del inicio del proceso enseñanza–aprendizaje.

- Los tipos de evaluación de acuerdo a quién evalúa.


4. Halla el índice de dificultad del siguiente resultado de una prueba y emite opinión acerca del mismo.

PM 15 Pm = 5
Nº de alumnos : 40
5. Describe:
- Las técnicas que se utilizan en la evaluación basadas en normas.
- La utilidad de pruebas basadas en criterios.


6. Elabora
Un informe de evaluación basada en normas y otra basada en criterios.


EJERCICIOS
Asigna puntaje a cada ejercicio.

Utiliza una escala de 1 a 5 para asignarte una calificación cuantitativa y cualitativa.

Escribe informe acerca de tus logros.
Emite juicio acerca de la utilidad de los artículos para tu formación como docente.


Lic. Lilia Piatti