FORMACIÓN DOCENTE

Proyecto comunitario para paliar las consecuencias de la migración

Identificación:
Institución:………………………………………………………..
Denominación: “Compartiendo responsabilidades”.

Prof. Carolina Dalles

Responsables: Director de la institución, profesores, alumnos, miembros de la comunidad, padres y tutores.

Duración: Todo el tiempo que se considere necesario.

Naturaleza: Proyecto social.

Objetivo general: Mejorar la calidad de vida de las personas afectadas por la migración.


Objetivos específicos: Formar grupos de confraternidad.

Desarrollar actividades recreativas.

Compartir experiencias.
Buscar soluciones a problemas específicos.
Involucrar a la comunidad.
Colaborar con las familias afectadas por la migración.


Meta: Crear grupos para compartir experiencias y buscar soluciones a problemas existentes como consecuencias de la migración de las personas cabeza de familia.

Propósito: Mejorar la calidad de vida de los miembros de la comunidad afectados por problemas familiares.


Misión: Organizar y promover calidad de vida de los miembros de la comunidad.


Visión: Ser parte de una organización comunitaria que vela por el bienestar de sus miembros.


Fundamentación: Considerando los numerosos problemas que están viviendo las familias de diversas comunidades, se ha determinado realizar el proyecto “Compartiendo responsabilidades”, con el que se pretende paliar las necesidades y mejorar la situación tanto de los niños y niñas como de los responsables (tutores y docentes) por medio de charlas, reuniones en las que se compartirán experiencias, se realizarán juegos de entretenimiento, campeonatos, almuerzos, etc., y se involucrarán todos los miembros de la comunidad con espíritu de solidaridad.
Recursos:
Humanos: Miembros de la comunidad, profesores, padres, psicólogos, médicos, etc.

Recursos técnicos: Técnicas de trabajo grupal, juegos, test, etc.


Recursos financieros: Autogestión, donativos de entidades e instituciones de la comunidad, etc.

Costo estimativo: Los gastos deben ser calculados por cada encuentro, tratando que sean mínimos, pero que los participantes disfruten de juegos con elementos como pelotas, juguetes, etc., además de jugos y otros alimentos para compartir.


Evaluación de proceso: Se debe evaluar el nivel de receptividad de los afectados y los miembros de la comunidad, así como la participación y los resultados de cada encuentro y plasmarlos en informes que permitan conocer la evolución de los encuentros.

Evaluación del proyecto: La evaluación puede realizarse cada año y verificar los resultados en el rendimiento de los alumnos, en la capacidad de resolver los problemas de los tutores y maestros.