EVALUACIÓN

BENEFICIOS QUE OFRECE LA EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS

La evaluación por competencias posibilita una mejor articulación entre los aprendizajes referidos al conocer, al hacer, al ser, al convivir y al emprender; el vínculo de estos aprendizajes coadyuva a un desenvolvimiento adecuado, oportuno y ético que se pone de manifiesto en diferentes contextos.

Asimismo, permite comprender lo que sucede en el proceso de enseñanza aprendizaje a través de la reflexión continua de lo que se hace, para divisar, de ese modo, los posibles avances y deslices experimentados en dicho proceso y, conforme a esta reflexión, aprender de la experiencia y tomar decisiones asertivas que posibiliten, entre otras cosas, corregir errores, intensificar esfuerzos personales y colectivos, perfeccionar lo realizado y solucionar problemas en un marco participativo y ético de cara a obtener mayores niveles de aprendizaje.


Beneficios de la evaluación por competencias
Permite la utilización de múltiples procedimientos e instrumentos.

Atiende todas las dimensiones del ser.

Intensifica y articula esfuerzos personales y colectivos.

Favorece la solución de problemas.

Propicia la toma de decisiones de manera participativa.

Recoge evidencias de aprendizajes con textos significativos.

Permite la reflexión del proceso de enseñanza aprendizaje.



Por lo tanto, un currículo orientado al logro de competencias requiere de acciones que propicien: la resolución de problemas, la convivencia armónica, la construcción y comunicación de nuevos conocimientos, la utilización de recursos tecnológicos, la exploración, la búsqueda de información, la vivencia de actitudes éticas y la reflexión continua. Estas acciones se enmarcan en contextos significativos que demandan la utilización de variados procedimientos e instrumentos que permitan evaluar el aprendizaje del alumno desde la perspectiva de una evaluación orientada al logro de competencias.


ELEMENTOS QUE INTERACTÚAN EN LA EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
La práctica evaluativa adquiere un gran interés en el quehacer pedagógico, atendiendo que ésta se constituye en un medio indispensable para elevar y asegurar que los alumnos desarrollen al máximo sus potenciales en pos de su formación integral. Por ello, se hace imprescindibles el empleo de estrategias de evaluación transformadoras que permitan el afloramiento de las distintas dimensiones del pensar, sentir, hacer y ser.


Comprender de este modo la evaluación nos lleva a apropiarnos y a reflexionar sobre los elementos conceptuales que subyacen en toda práctica evaluativa y que, en consecuencia, orientan nuestras intervenciones pedagógicas y posibilitan un mayor aprendizaje. Con estos pensamientos, en la línea de una evaluación orientada al logro de competencias se abordarán, en este capítulo temas referidos a: el concepto de aprendizaje, los beneficios que este aporta, sus características, sus funciones y los agentes que interactúan en el proceso de la evaluación de aprendizaje.


Lic. Maribel Bordas