ÁMBITO UNIVERSITARIO

Estrategias nemotécnicas

Existen diversas estrategias nemotécnicas, si bien todas ellas son discutibles y ninguna es infalible. Lo importante es emplearlas estratégicamente; es decir, saber qué técnica, en qué momento y con qué contenido puede dar mejores resultados.

Algunas de estas técnicas son:
La estrategia de las palabras clave
Es útil para recordar cifras. Consiste en asociar una palabra clave a cada uno de los diez dígitos. Por ejemplo: 0 = pelota; 1 = palo; 2 = cisne; 3 = trébol; 4 = silla; 6 = elefante; 7 = bandera; 8= reloj de arena; 9 = persona. Esta asociación número = palabra clave, debe establecerse de forma permanente. Después al tener que memorizar una cifra, el sujeto debe construir una frase o una historia con las palabras correspondientes a los números dados. Por ejemplo, 1948, fecha de la Declaración Universal de los Derechos Humanos. Palabras clave: palo, persona, silla reloj. Con estas palabras hay que construir una frase o una historia. Ejemplo de frase: “Cansadas de recibir palos las personas se sientan en las sillas para reflexionar y ponerse de acuerdo sin estar pendientes del reloj”.


La estrategia semántico-visual
Es útil para el aprendizaje de idiomas. Consiste en construir una imagen que relacione el significado con la fonética de la palabra que hay que aprender. Por ejemplo, árbol en inglés es ‘tree’, que suena tri y el fonema (tri) recuerda tres (tridimensional, triangular, trimestral, triple, etcétera). Se puede entonces imaginar un árbol con las ramas, y el tres nos remite a “tri”, que es árbol en inglés.


La técnica de los acrósticos
Consiste en generar una palabra a partir de las primeras letras de un conjunto de conceptos que hay que recordar. Por ejemplo, suponiendo que el contenido que hay que memorizar son los planetas del sistema solar: Mercurio, Venus, Tierra, Marte, Júpiter, Saturno, Urano y Neptuno la palabra resultante es: MeVeTiMaJuSaUNeP. Esta palabra es difícil de pronunciar la primera vez que se intenta; pero cuando se ha repetido varias veces es sorprendente su facilidad de reproducción. Algo parecido sucede con palabras largas como, por ejemplo “externocleidomastoideo” (para muchas personas es el único músculo del cual se acuerdan, precisamente por lo larga que es la palabra).


La técnica de los lugares
Consiste en imaginar un itinerario familiar, como por ejemplo el trayecto que se realiza a diario para dirigirse al trabajo o al colegio. En este trayecto hay una serie de etapas o lugares de recuerdo en los que se produce una escena que se utiliza como mecanismo de memorización. Por ejemplo, el semáforo que se pone verde puede servir para recordar la lechuga que hay que comprar en el mercado.


Abg. Christian Godoy

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