EVALUACIÓN

PRUEBA DE LIBRO ABIERTO (1)

Es un tipo especial de prueba escrita, durante la cual se permite al estudiante consultar libros, notas, textos, cuadernos, apuntes o cualquier material escrito, con el fin de responder una pregunta o analizar un tema.

Este tipo de prueba da muy buenos resultados, no sólo en el nivel superior de educación, sino también en el nivel medio.

La prueba fue ideada por J.Verduin, quien expresó que cuando se utiliza un libro, cuaderno, apuntes de clases, notas, etc., para analizar problema, evidencia sus conocimientos no sólo por lo que escribe, sino por la forma como consulta las fuentes y el uso que hace de ellas.


La persona que no domine bien un tema, podrá consultar las mejores fuentes y, sin embargo, no expresará consciente y adecuadamente los juicios que de él se esperan.

La prueba de libro abierto “supera visiblemente a las otras modalidades de pruebas tradicionales y, en algunos casos, también a las pruebas objetivas, porque no se refiere a la exploración de la función retentiva o memoria mecánica, tal como de una forma u otra estas lo hacen, sino que revelan ampliamente cómo el alumno selecciona fuentes de información, investiga en ellas, reflexiona sobre lo leído y, sobre todo, de qué manera generaliza estos principios hallados y los aplica en busca de una solución práctica adecuada”. La situación nueva crea en él una actitud de expectación, y lo conduce a un juicio crítico y a veces creador.


Capacidades que evalúa
- Las habilidades del estudiante para manejar fuentes de información.
- El desarrollo del pensamiento crítico, la imaginación, creatividad.
- El juzgar méritos importantes a la luz de evidencias, para discernir flaquezas y excelencias.
- La valoración de los hechos presentados.


Requisitos para su aplicación
El estudiante debe tener experiencia previa, pues lo importante es que logre dominar la técnica de la prueba.

Deberá responder las preguntas formuladas, mediante la ayuda de todo tipo de textos y material que le sea necesario. No hay limitaciones respecto del material que será utilizado.

Las cuestiones que se le proponga no serán una mera repetición de contenidos o asociación de conceptos del material con que se trabajó.


Cómo se planifica
- Se establecen con anticipación las obras que el alumno puede consultar durante la prueba.

- Se formula el problema o la tarea.

- Se selecciona un tema.


Consulta bibliográfica
Para organizar las ideas se requiere:
* Averiguar con qué libros, revistas, folletos u otro material informativo se puede contar.

* Seleccionar el material que suministre la mejor información.

* Consultar el material. Primero realizar una revisión completa, luego leer y tomar nota de lo que se considere más importante.

EJERCICIOS
Este ejercicio va como sugerencia; cada docente, según la disciplina que enseña y el desarrollo de la capacidad seleccionada, podrá plantear diversas situaciones problemáticas para valorar el aprendizaje durante el proceso.

* Lee el recorte del periódico acerca de la forma como viven (hacinamiento) los menores en la cárcel.
* Recuerda los principios del derecho de las personas.

-Analiza contra qué derechos se atenta.

-Elabora posibles alternativas de solución.

-Emite una opinión personal sobre el texto leído.


Lic. Lilia Piatti

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